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आत्मकेंद्रित में वास्तुकला और इसके भौतिक स्थानों के प्रभाव के लिए गाइड।
हम यह समझ सकते हैं कि हम सभी एक जैसे नहीं हैं और हम सभी चीजों को एक समान नहीं समझते हैं, यहां तक कि यह जानते हुए भी कि वास्तुकला सभी के लिए होनी चाहिएयद्यपि हम इसे अनजाने में भूल जाते हैं, और हम पहले ही इस बारे में बात कर चुके हैं कि बच्चों की शिक्षा के लिए एक स्कूल कैसे डिजाइन किया जाए।
असंभव को प्रक्षेपित करना या लगभग यूटोपियन सपनों का निर्माण करना वैभव, पदक, ट्राफियां का पर्याय है, लेकिन वास्तविकता यह है कि प्रेक्षक या रहने वाले के बिना, कला का हमारा काम केवल ठोस और लौह बन जाता है, एक तत्व बिना अर्थ के, बिना कारण के।
"यदि मनुष्य की उपेक्षा की जाती है, तो वास्तुकला अनावश्यक है" अल्ज़ारो सिज़ा
के लिए एक हजार नियम हैं परियोजना भवन जहां विभिन्न प्रकार और विकलांगता की डिग्री (मुख्य रूप से दृश्य, श्रवण और मोटर) वाले लोगों के अस्तित्व को ध्यान में रखते हुए वास्तुकला का अभ्यास किया जाता है। इसके बाद . की बात की जाती है "पहुंच", जो मुख्य रूप से एक भौतिक अवधारणा है: यह विकलांग लोगों को इमारतों/स्थानों तक पहुंच की अनुमति देने के बारे में है, जो अंततः, उनके लिए उन्हें निवास करना संभव बनाता है।
हालांकि, कुछ संज्ञानात्मक, संवेदी कमियों आदि वाले लोगों के लिए। जिनमें हैं ऑटिज्म से पीड़ित लोग, रिक्त स्थान को कैसे देखा और अनुभव किया जाएगा, इस बारे में यह धारणा सच होने से बहुत दूर है: उनकी कमी के कारण, उन्हें अपने आस-पास के वातावरण को आत्मसात करने और समझने के लिए, कभी-कभी बहुत बड़ा प्रयास करना चाहिए।
हम मानते हैं कि आत्मकेंद्रित क्या है और इसके विभिन्न कार्यों को समझने के लिए वर्तमान की दृष्टि प्रासंगिक है दस्तावेजी फिल्म कम "अन्य आवाजें।"(नोट: एस्परगर सिंड्रोम या एस्परगर डिसऑर्डर मानसिक और व्यवहार संबंधी समस्याओं का एक समूह है जो ऑटिज्म स्पेक्ट्रम विकारों का हिस्सा है। ऑटिज्म स्पेक्ट्रम डिसऑर्डर को एएसडी भी कहा जाता है)।
जानने की क्रिया कहलाती है अनुभूति और जब यह भौतिक वातावरण को संदर्भित करता है, तो इसे कहा जाता है स्थानिक अनुभूति। यह यहां है, जहां ऑटिस्टिक लोगों में कठिनाई बढ़ जाती है जो एक विकार और भटकाव को पहचानते हैं, उन्हें वैश्विक और सुसंगत तरीके से व्यवस्थित करने में समस्या होती है, विभिन्न तत्व जो भौतिक स्थान बनाते हैं।
यह वह जगह है जहां वास्तुकला पेशेवरों को कम से कम बुनियादी पहलुओं को समझना और जानना चाहिए। या तो यह याद रखना कि वास्तुकला सभी के लिए है या क्योंकि वर्तमान में यह माना जाता है कि प्रत्येक 150 बच्चों में से किसी एक को कुछ हद तक आत्मकेंद्रित है। (कुछ अध्ययनों का दावा है कि वे 100 में से एक हैं)
भौतिक स्थान एक ऑटिस्टिक व्यक्ति को कैसे प्रभावित कर सकता है?
इस बिंदु पर हम एक वास्तविक टिप्पणी के साथ जोड़ना चाहते हैं कि एक पिता ने एक शॉपिंग सेंटर की यात्रा के बारे में बताया:
पिछले हफ्ते हम एक मॉल गए थे। हमारी सबसे बड़ी बेटी,नोरामैं "ज़िपी एंड जैप एंड द मार्बल क्लब" देखना चाहता था। हम कुछ दोस्तों के साथ ड्रिंक के लिए मिले, जबकि वह उनके साथ फिल्मों में गई थी।
एरेस हमारे साथ आया। खुले स्थानों में हमारे लिए जो कठिनाइयाँ पैदा करता है, उसके बावजूद वह हर जगह हमारा साथ देता है, क्योंकि हम मानते हैं कि बाहर जाकर और दैनिक गतिविधियों में भाग लेने से, वह बेहतर ढंग से सामान्यता में एकीकृत हो जाएगा।
हम जिस मॉल में गए थे, उसमें एक चमकदार फर्श है, जैसे वार्निश, और विभिन्न रंगों की धारियाँ। एरेस के पास कोई हैधारणा कठिनाई जो आपको, उदाहरण के लिए, कदमों को अच्छी तरह से निपटने या राहत और जमीन की बनावट में बदलाव की व्याख्या करने से रोकता है। कभी-कभी सड़क की सतह पर रंग में बदलाव की व्याख्या एक बाधा के रूप में की जाती है, जो चारों पैरों को पार कर जाती है, हालांकि, वास्तव में, ऊंचाई में मामूली बदलाव नहीं होता है।
एरेस वह सोई हुई मॉल में दाखिल हुई। जब वह उठा और उस रंगीन फर्श को देखा, तो वह डर गया, रोने लगा और छोड़ना चाहता था। जब वह घबरा जाता है, तो वह आपको कसकर पकड़ लेता है और चेहरा दो विशाल, चौड़ी-खुली आँखों में सिमट जाता है। वह तभी शांत हुई जब वह गली में बाहर थी, उस चिकने रंग के फर्श से दूर, जो कि रंग के प्रत्येक परिवर्तन के साथ उतार-चढ़ाव की एक दुर्गम स्लाइड रही होगी।
नोरा को "ज़िपी वाई ज़ेप" पसंद आया। (ब्लॉग enelmargenn.wordpress.com से कुछ माता-पिता एएसडी के साथ अपनी लड़की की वास्तविक कहानियों और विकास की व्याख्या करते हैं)
आत्मकेंद्रित की स्थिति में एक सुसंगत वास्तुकला के लिए सामान्य दिशानिर्देश।
इस मामले में हम आपको एक प्रस्तुति देते हैं जो हमें विश्वास है कि टीईए से पहले एक सुसंगत वास्तुकला में सामान्य रेखाओं को समझने के लिए प्रासंगिक है।
के विषय में गहराई से जाने के लिए वास्तुकला में आत्मकेंद्रित हम मैनुअल की एक श्रृंखला जोड़ते हैं जहां वास्तुकला में अनुसरण की जाने वाली पंक्तियों को अधिक हद तक निर्दिष्ट किया जाता है:
- आत्मकेंद्रित और वास्तुकला: पीडीएफ में शैक्षिक स्थान डिजाइन करने की रणनीतियाँ। हम यहां से क्या सलाह ले सकते हैं
- स्थानिक धारणा और टीईए (वास्तुशिल्प रिक्त स्थान का परिचय)
- आवास के लिए दिशानिर्देश: ऑटिज्म स्पेक्ट्रम विकार वाले वयस्कों के लिए डिजाइन (अंग्रेजी - बहुत अच्छा मैनुअल। विशेष रूप से रिक्त स्थान के डिजाइन के बारे में उत्कृष्ट जानकारी के साथ अंत में)
- वास्तुकला और विकलांगता (थीसिस): ऑटिस्टिक बच्चों के लिए व्यापक देखभाल केंद्र (स्पेनिश - बहुत अच्छा)
- ऑटिस्टिक के लिए काम करने वाले घरों का निर्माण। (अंग्रेज़ी)
आत्मकेंद्रित की स्थिति में आंतरिक वास्तु स्थान को समझने के लिए एक आवश्यक पुस्तक:
«ऑटिज्म से पीड़ित बच्चों की संवेदी प्रणालियाँ आमतौर पर हाइपो और अतिसंवेदनशीलता प्रस्तुत करती हैं, और इंटीरियर डिज़ाइन एक संगठन और व्यवस्थितकरण उपकरण है जो इन छोटों के व्यवहार में सुधार के लिए उन्हें नियंत्रित करने या प्रोत्साहित करने के लिए परिभाषित करने में मदद करता है। घर। अंतरिक्ष के घटकों और उपयोगकर्ता के व्यवहार प्रोफ़ाइल के अध्ययन के माध्यम से, यह निष्कर्ष निकाला गया है कि जिस हद तक उनका प्रबंधन किया जाता है प्रकाश जैसे कारक, आकार, बनावट, फर्नीचर, ध्वनिकी, एयर कंडीशनिंग और अलग - अलग रंगइस स्थिति से बच्चे का बेहतर विकास हो सकेगा।"
केरेनी गुइलामो और कारमेन एरिज़ा के लेखक «आत्मकेंद्रित: विशेष स्थान। आवासीय डिजाइन मैनुअल » किताब यहाँ से अमेज़न पर देखी जा सकती है।
नोट: इस पोस्ट के साथ हम वास्तुकला के मनोवैज्ञानिक होने का ढोंग नहीं करते हैं, लेकिन हम एक ऐसी दुनिया के बारे में दिशा-निर्देश और जानकारी दिखाते हैं जो हमारे हिस्से के लिए पूरी तरह से अज्ञात थी और पेशेवरों के रूप में हमें पहचानना, जानना और समझना चाहिए।
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